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        1. 幼儿英语培训

          怎样摆脱“中式英语”发音?美国老师来支招!

          来源:瑞思英语2018-01-04

          在孩子的英语启蒙阶段,家长最怕的就是孩子的语音语调不标准,说的是一口“中式英语”。很多刚到美国念书的小留学生也有这样的感受:学了很多年的英语,可是来到美国后,常常会对自己的语音语调不自信,不敢开口和美国同学交流。
          为什?#26149;?#22810;孩子的英语发音很”中式“呢?这是因为语音语调的培养要从英语启蒙开始,美国孩子的英语启蒙跟我们很不一样。他们从小是不会学习音标的,他们从小学的是Phonics (自?#40644;?#35835;)。学会了自?#40644;?#35835;,孩子不仅可以轻松记单词,也能让自己的发音更标准。
          自?#40644;?#35835;是英语母语国家儿童学习自?#40644;?#35835;的方法。这种方法是通过建立字母(Letter)和发音(Sound) 的对应关系,迅速拼读出英语单词的能力。
          听起来很神奇对不对?让我们来试一试,当学生通过学习自?#40644;?#35835;熟练掌握每个字母的发音后,看到一个陌生的单词比如: Enthusiastic(热情的), 就可以根据每个字母对应的发音,读出标准的单词发音: 
          /e/, /n/, /th/, /u/, /s/,/i/,/a/,/s/,/t/,/i/,/k/
          不管单词多长多难,孩子掌握了自?#40644;?#35835;?#35760;?#21518;,可以轻松地读出单词。这对孩子建立英文学习的自?#21028;?#26377;?#25856;?#20998;积极地作用。
          相信不少国内的爸妈看到过这样的广告:“自?#40644;?#35835;15天训练营”:让学生在?#21776;?#30340;培训中实现“听音能写,看词能读”!那么在美国,”自?#40644;?#35835;”的教学也是集中式的?#40644;?#21527;?
          自?#40644;?#35835;的学习阶段
          其实不然,美国学校的“自?#40644;?#35835;”教学是一个漫长的过程。这是因为在美国的课堂,老师不会集中教授拼读规律,而是把“自?#40644;?#35835;”融入到阅读中,把它作为孩子从听说过渡到独立阅读的一项工具。
          加上自?#40644;?#35835;的规则有上百条,想要完全掌?#25307;?#35201;一个长期的训练过程。
          美国孩子从小不学习音标,他们的“自?#40644;?#35835;”启蒙从幼儿园开始,一直到三年级。整个“自?#40644;?#35835;”的学习过程历时3~4年的时间,主要分为以下几个阶段:
          第一阶段:字母知识和听音辨音
          这一阶段在美国的幼儿园时期完成。这个时候孩子主要学习的是辨认字母名和字母音。比如看?#38454;?#27597;C, 他们要练习如何读出字母名(本身的名称C), 和字母音/k/。
          在听音辨音方面,需要做到以下几点:
          • 辨别单词中的Begining Sound (首音) 和Ending Sound (尾音)
          比如单词Cat有三个音: /k/ /a/ /t/,首音为/k/, 尾音为/t/。在这个阶段的训练中,孩子要能听到单词,马上?#20174;?#20986;单词的首音和尾音。
          • 辨别单词中的各个音节(Sound Segmentation)
          这是听音辨音更高级别的要求,这时要求孩子在听到一个单词后,能够?#35757;?#35789;中的各个音节拆分开来。比如在听到单词:Splash (?#23665;? 后, 孩子可以辨别出单词中的各个音节:/s/, /p/, /l/, /sh/
          第二阶段?#28009;?#35835;(Blending)
          这个阶段在美国的幼儿园和一年级时期完成。学会了音节的拆分,这个时候孩子已经能够知道单词是由一个个的音节组成的,现在我们要进?#24515;?#21521;思维,学习如何把分开的音节连在?#40644;稹?/div>
          这要求孩子在看到一个单词后,可以根据每个字母的发音,把发音连在?#40644;?#35835;出来,这个过程就是拼读(Blending),它是自?#40644;?#35835;学习的关键。
          第三阶段:字母组合规律
          这个阶段在美国学校的1~3年级时期完成。孩子在掌握了拼读的?#35760;?#21518;,就可以学习各种各样的字母组合规律,每一个新规律的学习都要通过阅读来巩固和训练。因为字母组合的规律有上百条,下面给大家介绍几个基本的规律和学习的方法:
              • CVC Words (Consonant-Vowel-Consonant): 这些CVC单词(如Mat, Leg, Sam等等) 中的元音发短元音。
              • Long Vowel Word (长元音单词):自?#40644;?#35835;中有一个很常见的"Silent E",这一规律是说当一个单词以字母“e"结尾?#20445;?#21333;词中间的元音(a,e,i,o,u)要发长元音,结尾的e不发音,比如单词"Cake"中的字母“a" 发长元音的音:/ei/
              • Word Family (单词家族):为了让孩子在规律学习时能够举一反三,美国老师们会用到单词家族:即把具有相同字母组合规律的单词放在?#40644;?#36827;行类比学习,比如下面这组单词:lap、gap、nap和map就来自同一家族。
               •Sight Words (视觉词) 和High Frequency Words (高频词)的学习:Sight Words是那些不符合发音规律的单词,这些单?#24066;?#35201;单?#20848;?#24518;。高频词也就是常用词。
          视觉词和高频词的学习是贯穿自?#40644;?#35835;学习的始终的,因为这些视觉?#35797;?#22522;础的英语阅读材料中所占的比重超过50%。掌握?#33487;?#20123;视觉词,孩子在阅读时会变得更加有自信。
          单纯的自?#40644;?#35835;规?#23665;?#23398;枯燥无趣,那么美国老师是如何寓教于乐地让孩?#29992;?#23398;习自?#40644;?#35835;,并爱上英语阅读呢?瑞思英语在?#40644;?#25991;章中就有美国老师支招,查看详情>>
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          (责任编辑:demichi)

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