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        1. 幼儿英语培训

          英语启蒙教育对孩子有什么?#20040;Γ?/h1>

          来源:瑞思英语2017-12-13

          当今社会经济全球化,英语已经成为国际通用语言,不会英语就等于少了一种生存技能,而现在越来越多的家长,特别是“80”后的年轻父?#31119;?#26356;加意识到孩子学习英语的必要性。然而,对于英语启蒙教育对孩子到?#23376;?#20160;么?#20040;Γ?#23401;子应该从什么时候开始学,怎么学?这些都是?#30473;?#38271;们困惑的问题,今天瑞思英语老师就来说说关于孩子英语学习的那些事吧。
          英语早教在生理上的?#25856;?nbsp;
          人的发声器官在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发?#36129;?#28176;趋稳定,弹性也会逐渐减小。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小学习第二语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是就会产生所谓的腔调问题。
          贰 英语早教在环境和心理方面的?#25856;?nbsp;
          从外在环境和心理上来说,大人学英语?#20445;?#20250;介意自己的所说所写是否正确,说错了写错了会觉得自?#22909;?#26377;面子;而小孩子的“语言自尊”?#24418;?#24418;成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求,不会太高,对孩子的每一分进步的表?#37073;?#37117;会给以积极的鼓励和赞赏,这对孩子学习第二语言也是种促动。
          叁 模仿者的?#25856;?/strong>
          孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并会?#26469;谓心?#20223;。开?#38469;保?#21482;是无意识地模仿,从中体味着语音、声音及影像的意义,了解自己所不了解的东西,因笑而笑,因哭而哭,随着经验的增多,渐渐地组成有意义的概念,并以自己的意识进行判断。
          等孩子长到了一二岁?#20445;?#23601;能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候,学习第二语言,等于水到渠成,无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵,在快乐的心态?#26657;?#20139;受着学习的乐趣,吸收着知识,并将知识融会贯通,进行完整的表达。
          肆 积累上的?#25856;?/strong>
          学习第二语言的重中之重,就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握,必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进?#20889;?#27719;量的积累,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说第二语言。也就是说,孩子的第二语言的学习时间,得到了最大量的?#30001;歟?#26080;论是掌握词汇量还是语法修正,都能够得到最宽松的时间保证。 
          在学习第二语言?#20445;?#21516;时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说:3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰,如果在3岁前没有给予大?#30475;?#28608;,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
          Professor点评:
          英语学习跟所有学科知识的学习一样,需要循序渐进,万万不可操之过?#20445;?/div>
          这个世界上,每个孩子都是独一无二的,在学习的过程?#26657;?#23401;子可能会受到来自年龄、性格、性别甚至是学习方式等诸多因素的影响,而导致英语学习水平和进度会产生各种的不同,但只要真正做到因材施教、因人而异,相信你的孩子也能把英语学好!
          最重要的是,请不要在您的孩子和“别?#24605;业?#23401;子”作攀比了,让孩子在轻松快乐的自然环境中去学?#38797;桑?/div>
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          (责任编辑:demichi)

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