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        1. 幼儿英语培训

          斯坦福教授发现普通孩子和学霸的真正区别在于

          来源:瑞思英语2018-01-15

          2017年的9月19日,全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单,斯坦福大学卡罗尔·德韦?#33487;?#33719;一丹教育研究奖。德韦克提出了人的思维方式分为两?#37073;?#19968;种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力。而这也是未来发展最需要具备的能力。
           
          固定思维的人:规避挑战
          成长思维的人:欢迎挑战
           
          固定思维的人?#21644;春?#21464;化
          成长思维的人:?#24403;?#21464;化
           
          固定思维的人:老是关注限制
          成长思维的人:总是寻找机会
           
          固定思维的人:在改变现状上无能为力
          成长思维的人:凡事皆有可能
           
          固定思维的人:不接受批评
          成长思维的人:珍视反馈、主动学习
           
          固定思维的人?#21512;?#27426;呆在舒?#26159;?#20013;
          成长思维的人?#21512;?#27426;探索新事物
           
          固定思维的人:有时候觉得努力是无用功
          成长思维的人?#22909;看?#22833;败都是一堂课
           
          固定思维的人:认为毕业后无需过多学习
          成长思维的人:认为学习是终身的事业
           
          也就是说,人是教育应该关注的重要对象。本次获奖者德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度?#25945;?#19981;同的思维方式对世界的影响各异,并将自己?#37117;?#24615;的想法总结成《终身成长:重新定义成功的思维模式》?#30343;欏?/div>
          在她看来,人类有意识或无意识的思维方式其实蕴含了无限的能量。而一个拥有“成长型思维”的人,未来更有可能取得成功。
          这个结论,甚至被美国大西洋月刊等?#25945;迤兰?#20026;“考试驱动型社会的一?#27733;?#27969;”,因为孩子学习的内驱力被忽视了太久,而德韦克的这个观点,恰恰让孩子将重点重新放到自己的学习动机和心态上。
          如果我们认为自己的智力和能力是一成不变的,而整个世界就是由一个个为了考察我们的智商和能力的测试组成的,我们拥有的就是“固定型思维模式”(fixed mindset)。固定思维的孩子往往害怕失败,担心自己看起来不那么聪明、比较笨,而拒绝接受挑战、面?#23731;?#38590;,由此他们的发展潜力会受到限制。
          而如果我们认为所有的事情都离不开个人努力,这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战,我们拥有的就是“成长型思维模式”(growth mindset)。那些成功孩子的思维模式就属于成长型的。他们相信通过自己的努力可以改变智商和能力,相信自己的潜力是未知的,困难和失败只是帮助自己进步的挑战,他们对学习充满热情...
          ?#19994;?#23401;子每?#28142;甕黄?#33258;己的“舒?#26159;?rdquo;去学习?#36718;?#35782;、迎?#26377;?#25361;战,大脑中的神经元会形成新的、强有力的联结,长久下去,他们变得越来越聪明。
          也就是说,成长型思维模式不但决定了孩子面?#23731;?#38590;和挑战的积极态度,还将通过激发更活跃的大脑活动,提高孩子的智商。
          Dweck教授还在很多其他领域发现了两种思维模式的差异存在。在两性关系?#26657;?#25104;长型思维的人会寻找那些让他们变得更好的伴侣,而固定型思维的人则更倾向于找那些?#24066;?#33258;?#21644;?#28382;不前的人。
          更为关键的是,Dweck教授的研究结果证实,一个人的思维模式是可以改变的。或者说,成长型思维模式是可以教育和培养的。
          她给出了一系列的成功案例。South Bronx小学四年级的学生在接受成长型思维模式的教育和训练后,在?#28525;?年的时间内,数学测试成绩就从垫底迅速上升到纽约州第1名。
          我们到?#33258;?#20040;培养孩子的成长思维?Dweck教授说,不困难,一些很小的干预,就能产生塑造成长型思维模式的作用。
          比如,更加明智地表扬孩子。不要表扬孩子的智力或能力,不要给孩子贴标签。赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦!
          PS: 停止夸孩子“你真聪明”
          夸孩子的正确方式是这样的:
          1. 你很努力啊
          (表扬努力)
          You tried really hard on that.
          当孩子给你呈现一幅漂亮的作?#32933;保?#21487;不要被喜悦冲昏头脑,请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
          2. 尽管很难,但你一直没有放弃
           (表扬坚毅)
          You never gave up, even when it was hard.
          当孩子完成一件?#36816;?#26469;?#23707;?#26377;挑战的事情?#20445;?#27604;如苦思冥想一个围棋残?#37073;淮未?#23581;试操场上高高的攀?#20848;埽?#26080;数次失败后无数次反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。
          3. 你做事情的态度非常?#28142;?/strong>
          (表扬态度)
          You have such a positive attitude.
          当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量?#20445;?#21487;不要忘了抓住机会美?#32422;?#21477;。
          4.你在__上进步了很多
          (表扬细节)
          You have really improved on __.
          当孩子在某方面能力有所提高?#20445;?#34920;扬细节,越具体越好,比如:
          宝贝,你现在游泳时手上姿势更标准了,而?#19968;黄德?#20063;更加均匀了,比之前进步了很多,真棒!
          5. 这个方法真有新意
          (表扬创意)
          What a creative solution to that problem!
          这是最需要注意的地方,看到孩子的奇思妙想,最容易让人跟“聪明"挂钩起来。
          可是奇思妙想真的是“聪明”吗?#20811;?#24212;该是创意和思考的积累哦,是孩子在尝试无数次可能性方案之后?#25856;?#33719;的?#36828;?#22823;开呢!
          所以,表扬"有创意"?#25237;岳玻?/div>
          6. 你和小伙伴们合作得真棒
          (表扬合作精神)
          You work very well with your classmates.
          一个人无论多能干,能做的事情也是有限的。
          如果孩子和小伙伴?#40644;?#21512;作完成了某件事,做得还?#28142;恚?#35831;一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧!
          7. 这件事情你负责得很好
          (表扬领导力)
          I love how you took ownership of that!
          有些事虽然不完全是孩子一个人做的,但他是负责管理的,做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。
          表扬到这个点上,能让孩子知道,虽然他并没有在每个步骤上亲历亲为,但能made it happen,也是一种十分重要的能力。
          8.你一点都不怕困难,太?#35757;?#20102;
          (表扬勇气)
          You are not afraid of a challenge! I like that!
          表扬孩子的勇气,是最能帮助他涨“自信指数“的时候。
          9. 你帮__完成了她的任务,真?#28142;?/strong>
          (表扬热?#27169;?/div>
          You did a great job of helping ___with her assignment.
          “赠人玫瑰,手有余香”,助人是一?#32622;?#24503;,一定要表扬孩子的热?#27169;?#40723;励他多多帮助别人。
          克服困难的方法有很多种
          除了自己的耐心坚持
          向别人求助,从别人的经验中学习
          也是非常有效的办法呢
          10. 你把自己的?#32771;?书整理得真好
          (表扬责任心和条理性)
          You have taken great care of your room/books.
          能把自己的地盘整理好、?#30416;鍥肥?#25342;好、?#23637;?#22909;,是有责任?#27169;?#20570;事有条理的体现。这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励那是必须的。
          11.我相信你,因为__
          (表扬信用)
          I know I can trust you because __.
          ?#24049;?#30340;信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。
          比如和孩子约定什么?#20445;?#21487;?#36816;担?/div>
          “我相信你,因为前?#22797;文?#35828;话都算数”
          “我相信你,你一定会?#19994;?#22909;办法“……
          12.你今天参加活动?#21271;?#29616;得很好
          (表扬参与)
          You did a great job of participating today!
          参与活动,能开拓视野,吸收更多的养分,当孩子积极踊跃的参加活动,并在活动中表现?#28142;硎保?#19968;定要鼓励他的参与感。
          13.你很重视别人的意见,这点做得非常好
          (表扬开?#21028;?#24515;的态度)
          It is so nice that you value other people’s opinions.
          从别人身上吸取好的建议和经验,自己能力也会不断提高,拥有成长型思维的人一般都有着开?#21028;?#24515;的态?#21462;?/div>
          14.真高兴你做出这样的选择
          (表扬选择)
          I am so proud that you made that choice.
          能出色地完成任务,有时是因为努力,有时却是因为改变了策略,做出了正确的选择。表扬策略,也是培养成长型思维的关键呢。
          15.你记得__! 想得真棒!
          (表扬?#24863;模?/div>
          You remembered to __! Great thinking!
          ?#24863;?#19981;仅体现在谨小慎微,更体现在孩子考虑问题的全面性和多角?#21462;?/div>
          出门玩的时候,孩子不忘带伞,后来下雨了还真用得着,原来出门前?#24863;?#30340;孩子特意查看了当日天气预报,这时候,爸爸妈妈就该表扬一下他的?#24863;?#21644;考虑周全啦。
          这15句话几乎囊括了孩子日常?#24418;?#30340;方方面面,所以,遇到孩子任何一方面表现突出?#26412;?#19981;妨先?#21672;?#36825;样一句。
          千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈,也不知道该怎么提高的“聪明”啦!
          不要用类似“这幅画太棒了,你就是我们的毕加索!”、“宝贝,你太聪明了!”这样模糊从语句表扬孩子。这样做并不会增加孩子的自信?#27169;?#35753;他们学的更好,反而会?#36141;?#23376;认为自己被重视、被表扬仅仅是因为智商。最终的结果是,他们会拒绝接受挑战和承担风险,担心搞砸了,自己看起来“?#28142;?#26126;”、“很蠢”,长此以往,他们慢慢失去了对学习的积极性。
          对孩子的表扬一定要具体明确,要表扬过程而不是结果,比如他的努力、专注、坚持、创意、策略等?#21462;?/div>
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          (责任编辑:demichi)

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