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        1. 幼儿英语培训

          幼儿英语早教词汇提升法

          来源:瑞思英语2017-10-23

            孩子学英语,词汇要先行。瑞思学科英语教学专家认为,在竞争日益激?#19994;牡?#20170;社会,要想学好英语,一定要?#30416;?#20303;3-5岁的幼儿英语语言敏感期的黄金时间,在这段时间进行英语启蒙,可以收到事半功倍的效果,同时也可以为日后的儿童英语和少儿英语阶段的深入学习打下坚实的语言基础。
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            作为幼儿英语培训行业的先行者和实践者,在瑞思的实际教学?#26657;?#29790;思老师在和家长做日常回访?#20445;?#24456;多家长提出这样的问题:觉得孩子的词汇量很少,课堂上学的单词孩子老是记不住,小测试也错得离谱,很简单的单词一遍一遍强调最后还是记不住,这该怎么办啊?
             针对以上问题,瑞思专家“见招拆招”,对症下药,也相应地提出了克敌制胜之法,以下就是瑞思专家在实际教育教学过程?#26657;?#32463;过长期的幼儿教育经验和实际教学而总结出的方法,以提升幼儿英语词汇量。
            一、学生在阅读过程中一定要和学生强调指读的重要性,培养学生养成指读习惯。在一遍遍地阅读过程?#26657;?#23398;生会加深对关键词的印象,培养语?#26657;?#36825;样学生在做选词填句的练习时可以顺利?#39029;?#20851;键词。
            二、如果只是一味地?#20848;?#30828;背单词,学生会觉得记忆单词缺乏趣味性,不一定准确理解单词的意思。建议家长?#35757;?#35789;放到句子?#26657;?#23398;生可以通过阅读句子的形?#37066;?#24518;单词,同时加深对单词的理解,甚至学生在熟练常见词汇使用的句型后也会举一反三。
            三、Pre-rise阶段,大部分的学生是6-7岁,如果借助一遍遍书写练习让学生记忆单词,学生会觉得很累。所以,在学完当节课的词汇后,我会建议爸爸妈妈先让孩子将每个单词书写两遍(下半学期开始规范地抄写句子一遍),然后爸爸妈妈可以制作一些关键词单词卡,让学生通过spell的形?#37066;?#24518;单词。形式可以多样,如:爸爸妈妈孩子以PK的形?#37066;?#24518;单词,在规定的时间内看spell的单词最多。

                  以上就是瑞思专家根据3-5岁孩子学英语遇到的难题而提出的解决方法,可?#36816;擔?#26082;是多年的经验之?#31119;?#20063;有一定的学理根据和科学意义,语言学习要打长期仗,做好日积月累,细水长流的准?#31119;?#25165;能汲取语言精华,练就精深的语言功?#20303;?#27491;所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以?#23665;?#28023;。”引申到语言学习上,更是如此,语言学习要?#30424;?#23454;地,一步一个脚印,不畏艰难,不怕曲折,坚忍不拔地学下去,才能达到最?#28467;?#30340;。
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          (责任编辑:Cathy)

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